“衔”之有方，“接”力成长！这场联合教研超有料！

为深入贯彻教育部幼小衔接政策(zhèngcè)精神，探索幼儿园与小学语言(yǔyán)教育的科学衔接路径，2025年6月24日上午(shàngwǔ)，由鄂托克旗教育体育事业发展中心主办的“科学衔接 协同共育”幼小衔接联合大教研活动在(zài)我园举办。

鄂托克旗(ètuōkèqí)教育体育局学前办主任郝海霞(hǎohǎixiá)、鄂托克旗教育体育事业发展中心教育教学研究室主任郭庆、教育教学研究室学前部主任都布新格日乐、鄂托克旗教体中心小学教研员刘燕、杨丽、乔桂梅、其其格及学前部教研员苏改艳(sūgǎiyàn)、乌(wū)尼尔和各(gè)幼儿园幼小衔接工作负责人参加本次活动。

盛夏已至，热情似火。老师们(men)先走进户外观摩了孩子们的(de)户外自主游戏，随后深入班级了解幼小衔接工作实践成果，直观的感受幼儿的成长(chéngzhǎng)故事。

幼小衔接不仅仅(bùjǐnjǐn)是知识的衔接，更是学习兴趣、学习习惯与社会(shèhuì)适应能力的衔接以及生活经验的积累。各(gè)学校和幼儿园就幼小衔接开展的工作进行经验交流分享。

鄂托克旗棋盘井第一幼儿园李春梅老师(lǎoshī)执教了大班数学活动。活动巧妙链接幼儿游戏经验(jīngyàn)，围绕“破译密码”展开，旨在引导大班幼儿运用图画、符号、数字进行创意表征，体验数字不同的组合和排列(páiliè)。

随后，各(gè)小组成员就本次活动(huódòng)进行了交流与分享，大家畅所欲言，分享见解，碰撞出智慧的火花，共同探索了有效的策略和方法。

活动(huódòng)最后，教育教学研究室主任郭庆做(zuò)总结发言，他从坚持以幼儿为本、做好(zuòhǎo)入学准备、小学和幼儿园深入联系、形成家园校合力四个方面深入浅出的梳理了幼小衔接路上的具体策略和方法。

他强调要重视建立幼儿园与(yǔ)小学科学衔接(xiánjiē)的长效机制，坚持双向(shuāngxiàng)衔接；注重家园联系，让家长看到我们在一日生活和游戏中为幼小衔接做(zuò)的铺垫，并依托自主游戏做好幼小衔接工作；要立足园所和班级实际，寻找幼小衔接的关键点，切实探索出一条科学的幼小衔接道路。

此次幼小衔接(xiánjiē)(xiánjiē)联合大教研活动，不仅为各校园教师提供了(le)学习交流的机会，更搭建了协同育人的桥梁。未来，我们将继续深化合作，共探幼小衔接新路径，为孩子们的成长保驾护航！